به گزارش روابط عمومی ستاد اقامه نماز استان گلستان، در آستانه برگزاری سیوسومین اجلاس سراسری نماز، با محوریت ترویج و توسعه فرهنگ اقامه نماز و با تأکید بر توجه به نسل نو، نظری، مدیرکل آموزش و پرورش، در گفتوگو با روابط عمومی ستاد اقامه نماز استان بر ضرورت همافزایی دستگاههای فرهنگی، توجه به زیرساختهای نماز و نقشآفرینی مدارس در تربیت نسلی نمازگزار تأکید کرد.
نظری با اشاره به ضرورت توجه به مطالبه امام شهید(ره) مبنی بر «پیوست مسجد در پروژههای عمرانی» اظهار کرد: مسجد باید در متن برنامهریزیهای فرهنگی، اجتماعی و عمرانی قرار گیرد و به عنوان یک عنصر حاشیهای دیده نشود. در مناطقی که توسعه شهری، ایجاد شهرکها و مجتمعهای مسکونی یا افزایش جمعیت را شاهد هستیم، پیشبینی فضای مناسب برای مسجد و نمازخانه باید همزمان با اجرای طرحها مورد توجه قرار گیرد.
وی افزود: در حوزه آموزش و پرورش نیز این موضوع اهمیت بیشتری دارد؛ چرا که مدرسه و مسجد میتوانند در کنار یکدیگر نقش مهمی در تربیت دینی، اخلاقی و اجتماعی دانشآموزان ایفا کنند و لازم است در طرحهای توسعهای، فضاهای مذهبی و تربیتی متناسب با نیاز جمعیت آینده پیشبینی شود.
مدیرکل آموزش و پرورش در ادامه با تأکید بر نقش مدیران در ترویج فرهنگ نماز گفت: مدیریت فرهنگی تنها با بخشنامه و دستور محقق نمیشود و رفتار مدیران خود یک پیام تربیتی است. حضور مدیران در صفوف نماز جماعت میتواند زمینهساز تقویت ارتباط، همدلی و انسجام در محیط اداری باشد و انگیزه بیشتری برای مشارکت کارکنان ایجاد کند.
نظری، حضور مدیران مدارس و مجموعه آموزش و پرورش در نماز جماعت را نیز دارای اهمیت دانست و بیان کرد: نماز زمانی در محیط سازمانی اثرگذارتر خواهد بود که مدیران پیش از دعوت دیگران، خود در این مسیر پیشگام باشند.
وی درباره سازوکار پیگیری مصوبات شورای اقامه نماز و دستورالعملهای حوزه نماز نیز گفت: برای اینکه مصوبات صرفاً در حد تصمیم و ابلاغ باقی نماند، باید برای هر مصوبه، مسئول پیگیری، زمان اجرا و شاخص ارزیابی مشخص باشد. در آموزش و پرورش نیز موضوع اقامه نماز از طریق شورای اقامه نماز، معاونتها، مناطق و شهرستانها و مدیران مدارس دنبال میشود.
مدیرکل آموزش و پرورش ادامه داد: گزارش عملکرد مناطق، بررسی وضعیت نمازخانهها، برنامههای فرهنگی و تربیتی و میزان اجرای دستورالعملهای مرتبط میتواند مبنای ارزیابی قرار گیرد و تعامل مستمر با ستاد اقامه نماز استان نیز به شناسایی نقاط قوت و کاستیها و برنامهریزی برای رفع آنها کمک خواهد کرد.
نظری در بخش دیگری از این گفتوگو با اشاره به ضرورت رفع کمبود فضاهای نمازخانهای در مدارس و مراکز عمومی تصریح کرد: در حوزه مدارس، تلاش آموزش و پرورش این است که نمازخانه مناسب به عنوان یکی از نیازهای اساسی فضاهای آموزشی مورد توجه قرار گیرد و در پروژههای جدید نیز این موضوع از ابتدا دیده شود.
وی افزود: رفع کمبود فضاهای نمازخانهای در سایر مراکز عمومی و راههای مواصلاتی نیز نیازمند یک نگاه بیندستگاهی است و دستگاههای مسئول باید متناسب با جمعیت و میزان استفاده، نسبت به احداث، تجهیز و بهسازی این فضاها اقدام کنند.
مدیرکل آموزش و پرورش همچنین نماز را یکی از عوامل مؤثر در تقویت اخلاق و مسئولیتپذیری اجتماعی دانست و گفت: اگر حقیقت نماز در رفتار انسان ظهور پیدا کند، میتواند بر اخلاق فردی و اجتماعی او اثرگذار باشد. در محیط اداری نیز تقویت معنویت و اخلاق میتواند به افزایش مسئولیتپذیری، رعایت حقوق مردم، کاهش رفتارهای نادرست و تقویت روحیه خدمتگزاری کمک کند.
نظری تأکید کرد: البته برای تحقق سلامت اداری، نماز در کنار قانونمداری، نظارت، شفافیت و اصلاح فرآیندهای اداری معنا پیدا میکند و نباید انتظار داشت که یک عامل به تنهایی همه مشکلات را حل کند.
وی در ادامه با اشاره به ضرورت پیشبینی مسجد و فضاهای فرهنگی در مناطق مهاجرپذیر گفت: یکی از نکات مهم در برنامهریزیهای جمعیتی این است که زیرساختهای فرهنگی و اجتماعی همزمان با توسعه جمعیت دیده شوند. در مناطقی که با افزایش جمعیت یا مهاجرت مواجه هستند، مسجد، مدرسه، مراکز فرهنگی و سایر زیرساختهای اجتماعی باید متناسب با جمعیت آینده منطقه پیشبینی شوند.
مدیرکل آموزش و پرورش در بخش پایانی این گفتوگو، با اشاره به تأکیدات مکرر امام شهید(ره) در پیامهای خود به اجلاسهای سراسری نماز بر اقامه نماز نسل نو و نقش دستگاههای فرهنگی اظهار کرد: نسل نو مهمترین مخاطب برنامههای فرهنگی و تربیتی است و اگر قرار است فرهنگ نماز در جامعه نهادینه شود، باید از دوران کودکی و نوجوانی برای آن برنامهریزی کنیم.
نظری افزود: مدرسه در این زمینه نقش بسیار مهمی دارد، اما مدرسه به تنهایی نمیتواند این مسئولیت را به سرانجام برساند. خانواده، مسجد، مدرسه، رسانه، حوزههای علمیه و دستگاههای فرهنگی باید یک جبهه هماهنگ تربیتی تشکیل دهند.
وی با بیان اینکه امروز بیش از هر زمان دیگری نیازمند روشهای جذاب، خلاقانه و متناسب با زبان و نیازهای نسل جدید هستیم، گفت: باید کاری کنیم که دانشآموز نماز را فقط به عنوان یک تکلیف نبیند، بلکه آثار و زیباییهای نماز را در زندگی خود تجربه کند. نقش معلم، مربی، امام جماعت مدرسه و خانواده در این مسیر بسیار تعیینکننده است.
نظری در پایان خاطرنشان کرد: آموزش و پرورش خود را موظف میداند در کنار برنامههای آموزشی، به تربیت دینی و اخلاقی دانشآموزان نیز توجه جدی داشته باشد و برای تقویت نماز جماعت مدارس، توسعه ارتباط مدارس با مساجد و استفاده از ظرفیت دستگاههای فرهنگی و مردمی، همکاری و همافزایی بیشتری داشته باشد.
