به گزارش روابط عمومی ستاد اقامه نماز استان اصفهان، محمدرضا نظریان مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان، شامگاه یکشنبه هفدهم خردادماه در گفت وگویی با روابط عمومی ستاد اقامه نماز استان درباره هدف و ضرورت تشکیل کارگروه نماز نسل نو، تعامل کارگروههای استانی و ملی، همکاری آموزش و پرورش با ستاد اقامه نماز و همچنین مصوبات نخستین جلسه کارگروه نماز نسل نو توضیحاتی ارائه کرد.
مشروح این گفت وگو به شرح زیر است:
همکاری ستاد اقامه نماز و آموزش و پرورش استان اصفهان
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با اشاره به همکاری مطلوب میان ستاد اقامه نماز و آموزش و پرورش استان گفت: ضمن تشکر از همکاران ستاد اقامه نماز استان، انصافاً همکاری خوبی بین ستاد اقامه نماز و آموزش و پرورش استان وجود دارد و با توجه به اینکه ما با نسل جدیدی سر و کار داریم؛ نوجوانان و جوانانی که دارای هیجانات و ویژگی های شناختی، عاطفی و روانی متفاوتی هستند، و با توجه به اینکه نماز یک فریضه الهی است و باید متناسب با ذائقه این نسل ترویج شود، کارگروه نماز نسل نو را تشکیل دادیم و این کارگروه یک ضرورت و نیاز است و می تواند مشکلات فرهنگی را در این زمینه حل کند.
نظریان افزود: باور ما این است که رفع مشکلات فرهنگی با ابلاغ بخشنامه حل نمیشود بلکه نیازمند کار میدانی، کار عملیاتی و داشتن یک اتاق فکر کارآمد است تا بتوانیم موانع را رفع کنیم. اقامه نماز نسل نو و ترویج فرهنگ نماز در مدارس و خانواده ها یکی از رسالت های مهم این کارگروه است و إن شاءالله با تشکیل آن، برنامه های مرتبط به خوبی اجرایی خواهد شد.
ضرورت تشکیل کارگروه نماز نسل نو
وی درباره اهمیت تشکیل این کارگروه اظهار کرد: تشکیل کارگروه نماز نسل نو ضروری است تا نماز در قالب یک گفتمان مطرح شود و هدف آموزش و پرورش از برگزاری نماز، تربیت انسان معنوی، انسان منظم و فردی اثرگذار در جامعه و خانواده است و این کارگروه و اقدامات آن إن شاءالله منجر به ایجاد یک فضای گفتمانی جذاب برای ترویج فرهنگ نماز در میان دانشآموزان، مدارس و جامعه خواهد شد.
گزارش جلسات برگزارشده و مصوبات کارگروه
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان درباره جلسات برگزارشده پیرامون این کارگروه گفت: ما جلساتی را به صورت ماهانه در آموزش و پرورش استان و به صورت فصلی با ستاد اقامه نماز برگزار میکنیم و انصافاً مصوبات خوبی نیز داشتهایم. در ارتباط با کارگروه نماز نسل نو، تأکید همه اعضا بر این بود که برای مهارت افزایی و دانش افزایی همکاران، با توجه به سوابق دوره های آموزشی نماز، نیازسنجی دقیقی انجام شود تا مشخص شود چه محتواهایی برای دوره های آموزشی فرهنگیان در سراسر استان ضروری است.
دوره های آموزشی مصوب برای فرهنگیان استان
وی ادامه داد و گفت: در قالب سه عنوان دوره آموزشی مدیریت موانع فرهنگی و رفتاری نماز به مدت ۱۲ ساعت ویژه همه فرهنگیان، دوره روش های نوین و خلاقانه ترویج نماز به مدت ۱۲ ساعت ویژه معلمان، مشاوران، مربیان و مدیران مدارس و دوره آموزش و توسعه فرهنگ نماز به مدت ۱۲ ساعت ویژه عموم فرهنگیان به نتیجه رسیدیم و این سه دوره بر اساس نیازسنجی میدانی و نیاز واقعی همکاران طراحی و مصوب شد.
نظریان درباره اجرای این دوره ها افزود: با توجه به اینکه معلمان در تابستان امکان شرکت در کلاس های حضوری را دارند، مصوبه لازم را از شورای استان گرفتیم تا دوره های ضمن خدمت به صورت حضوری برگزار شود. تلاش ما این است که بخش عمده این دوره ها در تابستان عملیاتی شود و همچنین در سال تحصیلی آینده نیز علاوه بر این دوره ها، موضوعات دیگری در راستای نشر و ترویج فرهنگ نماز با رویکرد حمایت خانواده ها مصوب و اجرایی خواهد شد.
پیشنهادات برای تعامل کارگروه های استانی و ملی
مدیرکل آموزش و پرورش در بخش پایانی گفت: تعامل میان سازمان های مختلف با آموزش و پرورش، از جمله ستاد اقامه نماز، می تواند بسیار اثرگذار باشد و تشکیل قطب کارگروه نماز نسل نو بین استان های همجوار در سطح کشور می تواند زمینه ساز بروز خلاقیت ها و اندیشه های نو باشد
نظریان افزود: حضور نخبگان، بزرگان، صاحب نظران دینی، فعالان تشکل های دانش آموزی، انجمن های اسلامی، شوراهای دانش آموزی، هیئت های دانش آموزی، هیئت های اندیشه ورز، جامعه شناسان، اساتید علوم تربیتی، رسانه ای ها و هنرمندان ظرفیت های ارزشمندی هستند که می توانند ایده های خلاقانه ای برای ترویج فرهنگ نماز ارائه دهند.
وی تأکید کرد: اگر بتوانیم زمینه بروز این اندیشه ها را در سطح استان فراهم کنیم و نخبگان را گرد هم آوریم تا برای اقامه و ترویج فرهنگ نماز ایده های خلاقانه ارائه دهند، این ظرفیت ها در داخل استان وجود دارد. همچنین تشکیل کارگروه های قطبی بین استان های همجوار می تواند اقدامات خلاقانه و مؤثری را رقم بزند و طرح های ارزشمندی را در سطح کشور یا چند استان اجرا کند و نتایج آن در کوتاه مدت و بلندمدت مورد استفاده قرار گیرد.
