به گزارش خبرگزاری فارس از یزد، نشست برنامه‌ریزی و هماهنگی اجرای برنامه‌های ترویج فرهنگ نماز در مدارس استثنایی استان یزد به ریاست حجت‌الاسلام سید اکبر موسوی مدیر ستاد اقامه نماز استان با حضور محمدرضا زارع‌شاهی رئیس اداره قرآن، عترت و نماز اداره کل آموزش‌وپرورش استان و زارع، کارشناس این اداره در روز سه‌شنبه دوازدهم آبان‌ماه برگزار شد.
محدودیت جسمی نباید مانع دیده‌شدن استعدادهای دانش‌آموزان شود
حجت‌الاسلام سید اکبر موسوی مدیر ستاد اقامه نماز استان با تأکید بر ضرورت توجه ویژه به دانش‌آموزان مدارس استثنایی اظهار کرد: هدف ما این است که در زمینه ترویج فرهنگ نماز، یک‌قدم برای این دانش‌آموزان برداریم و استعدادها و توانایی‌های آنان را بیشتر بشناسیم.
وی با اشاره به اینکه برنامه‌های فرهنگی و هنری نباید صرفاً برای دانش‌آموزان مدارس عادی طراحی شود، افزود: چرا تصور کنیم دانش‌آموزی که با معلولیت یا محدودیتی روبه‌روست، هیچ هنر و استعدادی ندارد؟ این دانش‌آموزان نیز مانند دیگران به تشویق، فرصت بروز توانایی‌ها و دیده‌شدن آثار و استعدادهای خود نیاز دارند.
موسوی با بیان اینکه در این برنامه باید ظرفیت‌های هنری دانش‌آموزان شناسایی شود، به زمینه‌هایی مانند خوشنویسی، نقاشی، عکاسی و دکلمه اشاره کرد و گفت: ممکن است آثار و اجرای این دانش‌آموزان تأثیر عمیقی بر مخاطب بگذارد؛ بنابراین باید شرایطی فراهم شود تا توانمندی‌های آنان در یک برنامه هدفمند دیده شود.
مدیر ستاد اقامه نماز استان همچنین بر استفاده از تجربه و شناخت کارشناسان آموزش‌وپرورش استثنایی تأکید کرد و خواستار آن شد که طراحی بخش‌های مختلف جشنواره با نظر متخصصان و متناسب با ویژگی‌های دانش‌آموزان انجام شود.
وی با اشاره به تجربه‌های موفق در فعالیت‌های نماز دانش‌آموزی، بر ضرورت پیگیری برنامه‌ها و استمرار ارتباط با مدارس تأکید کرد و گفت: فرصت مسئولیت‌ها همیشگی نیست و باید در زمانی که امکان خدمت و اثرگذاری وجود دارد، برای انجام کارهای ماندگار اقدام کرد.
شرکت دانش‌آموزان در مرحله مدرسه‌ای بدون محدودیت باشد
محمدرضا زارع‌شاهی رئیس اداره قرآن، عترت و نماز اداره کل آموزش‌وپرورش استان، درباره نحوه حضور دانش‌آموزان در رشته‌های جشنواره گفت: ما در کار دانش‌آموزی برایش سقف تعیین کردیم؛ دانش‌آموز در مرحله آموزشگاهی می‌تواند در هر رشته‌ای که علاقه دارد شرکت کند، اما وقتی قرار است از مدرسه به مرحله شهرستان و استان برود، باید برای تعداد رشته‌ها محدودیت داشته باشیم.
وی با اشاره به ضرورت رعایت حق دیگر دانش‌آموزان در مراحل بالاتر افزود: ممکن است یک دانش‌آموز در سه یا چهار رشته توانایی داشته باشد و در همه آن‌ها هم‌رتبه بیاورد؛ اما اگر قرار باشد از یک مدرسه چندین نماینده در رشته‌های مختلف به مرحله بعد معرفی شوند، فرصت حضور برای دانش‌آموزان دیگر کمتر می‌شود.
زارع‌شاهی درباره شرایط خاص مدارس استثنایی گفت: جامعه آماری ما در این مدارس زیاد نیست؛ بنابراین باید شرایط را متناسب با همین موضوع طراحی کنیم. دانش‌آموز در مدرسه هر تعداد رشته را که توانایی دارد تجربه کند، اما برای معرفی به مراحل شهرستانی و استانی، ضابطه‌ای داشته باشیم تا حق بقیه هم ضایع نشود.
وی همچنین درباره تفاوت فعالیت آموزشی با مسابقه رقابتی گفت: بعضی از این برنامه‌ها بهتر است در سطح مدرسه اجرا شود و الزاماً رقابتی نباشد. می‌توان برای همه دانش‌آموزانی که شرکت می‌کنند هدیه‌ای در نظر گرفت؛ چون هدف در این بخش، حضور و تجربه‌کردن فعالیت است، نه‌فقط رتبه‌آوردن.
رشته‌ها باید با توانایی و شرایط دانش‌آموزان تناسب داشته باشد
زارع، کارشناس اداره قرآن و عترت، درباره رشته‌های پیشنهادی جشنواره گفت: برای این گروه از دانش‌آموزان باید رشته‌هایی را انتخاب کنیم که با سن و توانایی‌هایشان متناسب باشد. نقاشی و رنگ‌آمیزی، کاردستی، خوشنویسی و فعالیت‌های ادبی و کلامی می‌تواند زمینه خوبی برای حضور این بچه‌ها باشد.
وی با اشاره به پیشنهاد ساخت تسبیح به‌عنوان یکی از فعالیت‌های کاردستی افزود: می‌توانیم کارهایی مثل ساخت تسبیح با وسایل ساده را هم در نظر بگیریم؛ مهم این است که فعالیت‌ها برای دانش‌آموز قابل انجام باشد و بتواند توانایی خودش را نشان دهد.
زارع درباره بخش‌های ادبی و اجرایی جشنواره نیز گفت: شعر، قصه، سرود، دکلمه و نمایش خلاق با موضوع نماز از رشته‌هایی است که می‌توانیم برای دانش‌آموزان در نظر بگیریم. حتی می‌توانیم محتوای آماده‌ای در اختیار مدارس بگذاریم تا اگر مدرسه‌ای سرود یا متن مناسبی در اختیار نداشت، بتواند از آن استفاده کند.
وی با اشاره به ضرورت تفکیک رشته‌ها براساس گروه‌های سنی گفت: باید فعالیت‌های کودکستان، دوره ابتدایی و متوسطه را متناسب با شرایط هر گروه طراحی کنیم؛ چون علاقه‌مندی‌ها و توانایی‌های بچه‌ها در این سنین یکسان نیست.
