به گزارش روابط عمومی ستاد اقامه نماز استان خوزستان، پروانه نجف پور معاون پرورشی دبیرستان فرزانگان ۲ ناحیه یک اهواز با تأکید بر ضرورت بهرهگیری از شیوههای نوین در ترویج فرهنگ نماز گفت: ایجاد محیط بانشاط، تقویت نقش خانواده، مشارکت دادن دانشآموزان در فعالیتهای فرهنگی و استفاده از فناوریهای نوین و هوش مصنوعی از مهمترین راهکارهای ایجاد انس و علاقه نسل نوجوان با نماز است.
پروانه نجفپور در گفتوگو با روابط عمومی ستاد اقامه نماز خوزستان اظهار کرد: برنامههای مرتبط با نماز در مدرسه باید متناسب با ویژگیهای روحی و فکری دانشآموزان طراحی شود و در این مسیر، نقش معلمان متعهد و بانشاط بسیار حائز اهمیت است.
وی افزود: دانشآموزان معمولاً ارتباط مؤثرتری با دبیران بانشاط برقرار میکنند، از این رو در اجرای برنامههای نماز تلاش میشود از ظرفیت معلمان متعهد و بانشاط استفاده شود و آموزش نماز نیز از مراحل ساده و قابل فهم برای دانشآموزان آغاز شود.
ایجاد محیط بانشاط در مدرسه به کاهش اضطراب کمک میکند
نجفپور با اشاره به آثار محیط بانشاط بر وضعیت روحی دانشآموزان گفت: هدف اصلی در اجرای برنامههای نماز، ایجاد علاقه و انس دانشآموزان با این فریضه است و نباید آموزش نماز صرفاً به انتقال مجموعهای از احکام و مطالب محدود شود.
وی ادامه داد: ایجاد محیطی شاد و آرام در مدرسه میتواند در کاهش اضطراب و افزایش تمرکز دانشآموزان مؤثر باشد و به همین دلیل، نشاطآفرینی باید در کنار آموزش مفاهیم دینی مورد توجه قرار گیرد.
معاون پرورشی دبیرستان فرزانگان ۲ ناحیه یک اهواز تأکید کرد: در این فرآیند باید از روشهایی استفاده کرد که دانشآموز را به نماز علاقهمند کند و زمینه مشارکت و همراهی او را به شکل طبیعی فراهم آورد.
دانشآموزان در تولید محتوای فرهنگی مشارکت دارند
وی در ادامه درباره اقدامات انجامشده برای تقویت کارکرد فرهنگی نمازخانه مدرسه گفت: استفاده از فناوریهای جدید و هوش مصنوعی یکی از ظرفیتهایی است که در فعالیتهای فرهنگی مدرسه مورد توجه قرار گرفته است.
نجفپور افزود: دانشآموزان با استفاده از این ابزارها در تولید پوستر، اینفوگرافی و سایر محصولات فرهنگی مشارکت میکنند و آثار تولیدشده با نام خود آنان در بردهای دبیرستان مورد استفاده قرار میگیرد.
وی اجرای برنامههایی مانند طرح «مصباحالهدی» و تولید محتوای فرهنگی متناسب با مناسبتهای مختلف را از دیگر فعالیتهای انجامشده عنوان کرد و گفت: مشارکت مستقیم دانشآموزان در تولید محتوا موجب تقویت احساس مسئولیت و تعلق آنان نسبت به فعالیتهای فرهنگی میشود.
آموزش نماز باید از انتقال مطالب به سمت پرسشگری حرکت کند
معاون پرورشی دبیرستان فرزانگان ۲ ناحیه یک اهواز درباره جایگاه نماز در برنامههای آموزشی نیز اظهار کرد: تربیت دینی از خانواده آغاز میشود و خانواده باید زمینه آشنایی و علاقهمندی کودک به خداوند و مفاهیم معنوی را فراهم کند و پس از آن، مدرسه و جامعه نیز وظایف خود را در این زمینه دنبال کنند.
وی افزود: مطالب مربوط به نماز در کتابهای درسی و برنامههای آموزشی نسبت به گذشته با توجه به پژوهش و رویکردهای جدید آموزشی متحول شده است.
نجفپور تصریح کرد: دانشآموز امروز صرفاً شنونده مطالب نیست، بلکه با پرسشگری، نقد و جستوجوی پاسخ در فرآیند یادگیری مشارکت میکند؛ بنابراین آموزش مفاهیم نماز و معارف دینی نیز باید بیش از گذشته بر گفتوگو، پرسشگری و یادگیری فعال استوار باشد.
حضور معلمان در نماز جماعت، الگویی مؤثر برای دانشآموزان است
وی درباره راهکارهای افزایش حضور دانشآموزان در نماز جماعت گفت: معلمان متعهد مدرسه بهصورت خودجوش در نماز جماعت مشارکت فعال دارند و حضور آنان میتواند نقش مهمی در ایجاد انگیزه در دانشآموزان داشته باشد.
نجفپور افزود: پخش اذان و زنگ نماز از جمله برنامههایی است که برای دعوت دانشآموزان به اقامه نماز اجرا میشود، اما نباید انتظار داشت حضور حداکثری دانشآموزان از همان ابتدا محقق شود.
وی خاطرنشان کرد: ایجاد علاقه به نماز یک فرآیند تدریجی است و باید با صبر، استمرار و استفاده از روشهای جذاب، زمینه حضور آگاهانه و داوطلبانه دانشآموزان را فراهم کرد.
نماز را نمیتوان با ایجاد احساس گناه به نوجوان آموزش داد
نجفپور نقش خانواده را در شکلگیری نگرش دانشآموزان نسبت به نماز بسیار مهم دانست و گفت: آموزش مباحث مذهبی یک مهارت تربیتی است که باید متناسب با سن و رشد فکری کودک و نوجوان و بهصورت مرحلهبهمرحله انجام شود.
وی تصریح کرد: نمیتوان کودکان و نوجوانان را با احساس گناه یا صرفاً ترساندن از خداوند به نماز دعوت کرد، بلکه مسائل مذهبی زمانی ماندگار خواهد بود که از درون فرد شکل بگیرد و به باور تبدیل شود.
معاون پرورشی دبیرستان فرزانگان ۲ ناحیه یک اهواز ادامه داد: خانوادههایی که متناسب با تحولات جامعه حرکت میکنند و نیازهای نسل جدید را میشناسند، میتوانند زمینه مناسبتری برای رشد فکری و اعتقادی فرزندان خود فراهم کنند.
وی افزود: در چنین شرایطی، نوجوان به این درک میرسد که نماز با عقلانیت و پیشرفت علمی منافاتی ندارد و میتواند در مسیر تعالی و رشد انسان نیز مؤثر باشد.
نجفپور با اشاره به اهمیت عقلانیت در جامعه اظهار کرد: گسترش عقلانیت، گفتوگو، مشارکت و تصمیمگیری جمعی را تقویت میکند و موجب میشود روابط اجتماعی از هیجانزدگی، تعصب و سلطهجویی فاصله بگیرد.
مسجد باید از محل صرف اقامه نماز به پایگاه فرهنگی تبدیل شود
وی درباره راهکارهای افزایش مشارکت دانشآموزان و معلمان در فعالیتهای اجتماعی و پژوهشی مرتبط با نماز گفت: برای جذب نسل نوجوان به مسجد باید کارکردهای مسجد را توسعه داد و مسجد نباید صرفاً محلی برای اقامه نماز باشد.
نجفپور افزود: اجرای برنامههای ورزشی، مذهبی، فرهنگی، هنری و اجتماعی، تشکیل حلقههای صالحین و برگزاری اردوها و برنامههای تفریحی و سیاحتی میتواند زمینه ارتباط بیشتر نوجوانان با مسجد را فراهم کند.
وی تأکید کرد: جذب نوجوانان به مسجد باید بهصورت مرحلهای و متناسب با علایق و نیازهای آنان انجام شود. زمانی که نوجوان مسجد را محیطی پویا و پاسخگو به نیازهای فکری، فرهنگی و اجتماعی خود بداند، ارتباط او با مسجد و نماز نیز عمیقتر خواهد شد.
هوش مصنوعی فرصتی برای بازآفرینی شیوه آموزش معارف نماز است
معاون پرورشی دبیرستان فرزانگان ۲ ناحیه یک اهواز با اشاره به تأکید امام شهید در پیام به سیودومین اجلاس سراسری نماز بر استفاده از فناوریهای نوین در آموزش معارف نماز گفت: امروز هوش مصنوعی و فناوریهای جدید در بخشهای مختلف زندگی حضور دارند و حوزه آموزش معارف دینی نیز باید از این ظرفیتها استفاده کند.
وی افزود: استفاده از اپلیکیشنها و ابزارهای آموزشی با رابط کاربری جذاب، تولید محتوای دیجیتال، بهرهگیری از پلتفرمهای آنلاین ویژه کودکان و نوجوانان و ارائه مفاهیم دینی و مهدوی در قالب داستانهای گرافیکی و محتوای تعاملی، از جمله راهکارهایی است که میتواند مورد توجه قرار گیرد.
نجفپور برگزاری مسابقات نماز و احکام، کنگرهها و برنامههای فرهنگی و آموزشی در بستر فناوریهای جدید را نیز مؤثر دانست و اظهار کرد: استفاده از ابزارهای نوین میتواند مفاهیم دینی را با زبان و شیوهای که برای نسل جدید قابل فهم و جذاب است، ارائه کند.
وی در پایان تأکید کرد: هوش مصنوعی و فناوریهای نوین را نباید صرفاً تهدید دانست، بلکه این فناوریها فرصتی برای بازآفرینی شیوههای آموزش و ترویج معارف دینی هستند.
نجفپور خاطرنشان کرد: اگر فعالان فرهنگی و دینی بتوانند با زبان روز و ابزارهای نوین با نسل جدید ارتباط برقرار کنند، میتوان زمینه انس بیشتر نوجوانان با نماز، اعتقادات دینی و معارف مهدویت را فراهم کرد.
