مشاور امور بانوان قزوین بر نهادینهسازی فرهنگ نماز در مدارس تأکید کرد
به گزارش روابط عمومی ستاد اقامه نماز استان قزوین، فرشته رادنیا، مشاور امور بانوان و خانواده ستاد اقامه نماز استان، در گفتوگو با روابط عمومی این ستاد که روز چهارشنبه بیستونهم بهمنماه انجام شد، به تشریح فعالیتها، چالشها و راهکارهای ترویج فرهنگ نماز در مدارس اشاره کرد.
مشاور امور بانوان ستاد اقامه نماز استان قزوین با اشاره به آغاز فعالیت خود از اسفندماه ۱۴۰۳، ترویج و تعمیق فرهنگ اقامه نماز بهویژه در میان دانشآموزان و نسل جوان را از مهمترین اولویتهای این مجموعه عنوان کرد.
وی بابیان اینکه فعالیت در مسیر ترویج این فریضه الهی موهبتی ارزشمند است، اظهار کرد: از اسفند ۱۴۰۳ توفیق خدمت در این جایگاه برای اینجانب فراهم شد و در حد توان و اختیارات، همکاری خود را با ستاد آغاز کردم.
رادنیا تکریم و گسترش فرهنگ نماز در سازمانها و ارگانهای دولتی، بهویژه آموزشوپرورش، دانشگاهها و دستگاههای اجرایی را از محورهای اصلی فعالیت ستاد برشمرد و افزود: در راستای ارتقای دانش و بینش معلمان، دانشآموزان و اولیای آنان، برنامههای متعددی اجراشده و چالشهای موجود نیز موردبررسی قرارگرفته است.
مشاور امور بانوان استان قزوین گفت: مهمترین و اثربخشترین برنامهها مربوط به تفاهمنامهها و طرحهای مشترک با آموزشوپرورش است که با هدف تعلیم، تعمیق و نهادینهسازی فرهنگ نماز در مدارس اجرا میشود. بهرهگیری از روحانیون و مبلغان تخصصی و حضور آنان در مدارس و نشستهای ویژه معلمان و اولیا، ازجمله اقدامات اثرگذار در این حوزه بوده است.
رادنیا کمبود نیرو و امکانات را از مهمترین موانع اجرای کامل برنامهها دانست و عنوان کرد: نبود متخصصان بومی نماز در استان، استفاده از مبلغان اعزامی را ضروری کرده که با دشواریهایی همراه است. هرچند اجرای دورههای تربیت مبلغین متخصص نماز آغازشده و امید میرود با حمایت بیشتر به نتایج مطلوب برسد.
وی همچنین به کمبود نیروی انسانی متناسب با گستردگی فعالیتهای استانی و محدودیت بودجه اشاره کرد و خواستار افزایش نیرو و اعتبارات برای ارتقای اثربخشی برنامهها شد.
وی در پایان با تأکید بر ضرورت بازخورد گیری مستمر از برنامهها گفت: شناسایی دقیق نقاط قوت و ضعف و بررسی میدانی فعالیتها در هر شهر و منطقه، شرط اصلی ارتقای کیفیت برنامههاست و غرق شدن در بروکراسی اداری مانع دستیابی به اهداف تربیتی و فرهنگی خواهد شد.
